4. Relation-Driven - "With Me Along the Way: J'ai une relation continue avec la société, il est clairement l'accent sur l'établissement de relations rapport de traitement des transactions, ils gérer pour la valeur à long terme dans notre relation."
Cours HyFlex mettre en œuvre ce principe lorsque l'instructeur crée des opportunités pour tous les étudiants au cours de collaborer et de communiquer de façon significative comme ils travaillent pour atteindre les résultats d'apprentissage. Est-ce le désir / intention différente dans un cours HyFlex que n'importe quel autre cours (entièrement en ligne ou en classe)? Bien sûr que non. Mais il ya une grande différence entre avoir tous les étudiants en ligne ou tous les élèves en classe chaque session et ayant étudiants participant à différents modes, en changeant parfois modes sur une base fréquente. La cohérence des interactions interpersonnelles nous sommes habitués quand tout le monde participe dans le même mode n'est pas une expérience que tout part à un cours HyFlex.
Certains étudiants de participer à la classe tout le temps - ils ont une quantité considérable de cohérence de l'interaction, mais leurs «interacteurs« compagnons ne sont pas toujours les mêmes. De la même façon, les étudiants qui participent en ligne (en mode synchrone ou asynchrone) tout le temps ont également une quantité considérable de cohérence de l'interaction, même si leurs «interacteurs» de collègues ne sont pas toujours les mêmes non plus. Cela peut conduire à des étudiants sentir déconnectés de leurs pairs, de l'instructeur et de l'institution de classe / programme /.
Nous savons que le sentiment de déconnexion (sentiments faibles de connexion) sont un facteur contribuant à la persistance du faible élèves dans l'apprentissage en ligne, les étudiants qui ne se sentent pas bien connecté baisse sur les classes et les programmes / institutions. Ainsi, dans une classe HyFlex, l'instructeur doit développer des moyens d'encourager connexion entre les élèves, entre élèves et enseignant, et entre les étudiants et le grand programme / institution.
Comme il ya généralement des étudiants participants dans chaque mode, de réutiliser le matériel généré par les étudiants dans un mode avec des étudiants dans l'autre mode (s) est un moyen efficace d'augmenter la connexion. Enregistrement des sessions de classe, ce qui nécessite en classe aux élèves de générer des messages du forum (même en classe) pour les étudiants en ligne d'interagir avec plus tard, et en développant une culture de classe qui valorise et appuie l'examen par les pairs de cours des élèves dans tous les modes de participation tout d'aide. Encourager et soutenir la participation des étudiants "churn" (fléchir leurs options de choix de participation) peut également conduire à plus de connexions entre tous les élèves.
Ouverture tous les forums en ligne pour la participation de tous les élèves sans égard à leur choix de participation et de fournir forum résumés quotidiens envoyé à tous les étudiants est un autre moyen efficace pour faciliter la connexion. Certains élèves en classe qui ne peut être tenu de participer au forum d'actualité discussion (généralement exigé des étudiants en ligne) peuvent être attirés dans la discussion comme ils voient des messages du forum qui se passe tout au long de la semaine (et envoyés à leur disposition par les LMS dans un quotidien digest).
Bottom line - tout comme établissant une relation avec un client est important de garder ce client avec une entreprise, établir et maintenir des liens interpersonnels entre les étudiants et les enseignants qui travaillent ensemble pour atteindre les résultats d'apprentissage est important pour la réussite de tous les cours - y compris un HyFlex Bien sûr. HyFlex instructeurs devraient élaborer des stratégies spécifiques pour connecter les élèves qui participeront à des modes variés, séparés par le temps, le lieu, et même activité. Le défi peut être difficile, mais ce n'est pas impossible.
