HyFlex की व्यवहार्यता का विश्लेषण

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 15 फ़रवरी 2013 द्वारा ब्रायन बेट्टी

आप पाठ्यक्रम या कार्यक्रमों में HyFlex दृष्टिकोण का उपयोग करने पर विचार कर रहे हैं, तो आप शायद विस्तृत डिजाइन, विकास या कार्यान्वयन के साथ आगे बढ़ने से पहले व्यवहार्यता विश्लेषण किसी प्रकार का पूरा कर रहे हैं.

जरूरत है, लाभ, और लागत का एक सावधान विश्लेषण

जरूरत है, लाभ, और लागत का एक सावधान विश्लेषण महत्वपूर्ण है.

क्या सवाल अपने व्यवहार्यता विश्लेषण जवाब चाहिए? (देखें assess_need_hyflex मदद मिल सकती है कि एक वर्कशीट के लिए (लिंक पीडीएफ))

सबसे पहले, आप स्पष्ट रूप से स्थापित करने या दोनों प्रकार के वितरण का उपयोग करने की आवश्यकता को मान्य होना चाहिए - एक ही कक्षा वर्गों में - ऑनलाइन और f2f. आप के लिए संसाधनों का एक ही सामान्य सेट के साथ, एक ही समय में दोनों मोड में शिक्षा देने के लिए कोई अच्छा औचित्य नहीं है कि मिल जाए तो शायद HyFlex एक अच्छा विकल्प नहीं है.

क्यों एक संगठन (या व्यक्ति) एक ही बार में दोनों मोड देने के लिए चाहते हो सकता है? यहाँ HyFlex (ठीक है, कुछ और यहाँ में मिलाया जाता है) के साथ आगे बढ़ने के लिए पांच आम कारण हैं:

  1. मौजूदा f2f वर्गों के साथ छात्रों को ऑनलाइन शिक्षा का विस्तार. (बाजार का विस्तार करें? पहुँच?)
  2. ऑनलाइन छात्रों के लिए एक सामाजिक इंटरैक्टिव 'असली' अनुदेशात्मक विकल्प प्रदान करें.
  3. छात्रों (अनुसूची, व्यक्तित्व, काम / परिवार की आवश्यकताओं, आदि) को उनकी जरूरतों पर निर्भर करता है और चाहता है, व्यक्ति या ऑनलाइन में वर्ग में भाग लेने के लिए लचीलेपन की अनुमति
  4. लाभ उठाने के ऑनलाइन संसाधनों (संग्रहीत व्याख्यान और अन्य गतिविधियों) सामग्री की असीमित छात्र समीक्षा का समर्थन है. रिकॉर्डिंग और प्रस्तुति और बातचीत के कई तरीके के माध्यम से विभिन्न शिक्षण शैली या भाषा के स्तर तक पहुंच बढ़ाने के लिए.
  5. क्षमता और एक मौजूदा पारंपरिक शिक्षा वातावरण के भीतर ऑनलाइन वितरण के लिए क्षमता में बनाएँ.
    1. व्यापार निरंतरता और / या आपदा वसूली की योजना
    2. छात्रों की बदलती जरूरतों और प्रमुख शेयरधारक समूह को जवाब

बेशक, आप HyFlex से उम्मीद कर सकते हैं कि मूल्य पर विश्लेषण का एक ही पक्ष है. तुम भी लागू HyFlex विभिन्न हितधारकों खर्च हो रहा है कितना निर्धारित करने की जरूरत है. विचार करने के लिए कुछ महत्वपूर्ण "लागत":

  1. डिजाइन और HyFlex पाठ्यक्रम बनाने के लिए, या मौजूदा f2f या ऑनलाइन पाठ्यक्रम अनुकूलित करने के लिए विकास के समय. (संकाय, अनुदेशात्मक डिजाइनर)
  2. शारीरिक बैठक की सुविधायें उपलब्ध कराने, एक मौजूदा ऑनलाइन पाठ्यक्रम (या प्रोग्राम) में एक f2f घटक को लागू करने के लिए इच्छुक की असामान्य स्थिति में.
  3. संकाय मुद्दों प्रबंध
    1. काम का बोझ (विकास समय / प्रसव के समय / संभव नामांकन टोपी परिवर्तन)
    2. (- संकाय वितरण मोड दोनों में समर्थन शिक्षण से लाभ हो सकता है या वर्ग में) ऑनलाइन पढ़ाने के लिए प्रशिक्षण संकाय.
  4. नामांकन और भागीदारी आवश्यकताओं (निवास, सीट समय, आदि) के प्रशासन का निर्धारण.
    1. छात्रों "नियमित", "ऑनलाइन" हो सकता है, या कुछ नए तरीके से लेबल किया?
    2. कैसे कक्षाओं के कमरों में निर्धारित किया जाएगा? (आमतौर पर वे पूरी नामांकन के लिए जगह की जरूरत नहीं होगी)
    3. कैसे छात्रों को कक्षाओं में अनुसूचित जाएगा? छात्रों को एक ही बार में दो कक्षाओं अनुसूची करने की अनुमति दी जाएगी, एक या दोनों HyFlex मोड में वितरित किया जाता है तो क्या होगा? (आप छात्र नामांकन के लिए अपनी निर्धारण प्रणाली में "ऑनलाइन" के रूप में HyFlex कक्षाओं वर्गीकृत, लेकिन कमरे के निर्धारण के लिए नियमित रूप से कक्षाओं के रूप में हो सकता है)
  5. HyFlex में तैयार करने और समर्थन के माध्यम से छात्र सफलता सहायक
    1. समय प्रबंधन (शेड्यूलिंग समय / "में भाग लेने के लिए" जगह वर्ग - कभी भी, कहीं भी)
    2. प्रौद्योगिकी शिक्षण वातावरण (एलएमएस, ईमेल, आदि) (24/7)? अतिरिक्त तकनीकी सहायता की आवश्यकता हो सकती मध्यस्थता
    3. स्व विनियमन ("मैं एक अच्छा ऑनलाइन (या कक्षा) शिक्षार्थी हूँ? मैं मोड बदलना चाहिए?")

एक बार जब आप इस तुलना के दोनों किनारों पर देखा है, तुम अगर और कैसे HyFlex के साथ आगे बढ़ने के लिए निर्णय लेने में सहायता करने के लिए विभिन्न कारकों वजन करने के लिए आवश्यकता हो सकती है. हर स्थिति के संदर्भ कारकों पर विचार करने के लिए भारित चर का अपना सेट होगा. अंत में, HyFlex कार्यान्वयन के अधिकांश मामलों में भी संगठन परिवर्तन के मामले हैं और प्रभावी परिवर्तन प्रबंधन रणनीति की आवश्यकता है. इस तरह के पदों को देखने के विभिन्न HyFlex गोद लेने के समूहों के लिए संदेश का सारांश इस रेखा के साथ और अधिक के लिए.

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जीवन में परिवर्तन कभी कभी योजना बना रही है ...

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 14 दिसंबर 2012 द्वारा ब्रायन बेट्टी

हमने हाल ही में छात्रों का सर्वेक्षण निर्देशात्मक टेक्नोलॉजीज एमए कार्यक्रम में सैन फ्रांसिस्को स्टेट यूनिवर्सिटी , और छात्रों को एक बार फिर से वे HyFlex कोर्स डिजाइन द्वारा की पेशकश लचीलेपन की सराहना करते हैं कि रिपोर्ट में पाया गया कि. वहाँ कोई आश्चर्य की बात नहीं है, इसकी सबसे सुसंगत, सर्वेक्षण में कक्षा मूल्यांकन और हम प्राप्त वास्तविक रिपोर्ट के अंत में "खोज".

हम ध्यान दें दिलचस्प है कि कुछ बातें पता चला. मैं यहाँ उनमें से दो के बारे में बात करते हैं, और बाद में पदों में अधिक हूँ.

1. व्यक्ति में पूरी तरह से वर्ग को पूरा करने की योजना बनाई जो छात्र अक्सर उनकी भागीदारी इच्छाओं को बस से बाहर काम नहीं किया क्योंकि खुद अपने शोध ऑनलाइन में से कुछ को पूरा पाया. बहुत से अधिक वर्ग ऑनलाइन के बजाय वे की योजना बनाई थी से अधिक व्यक्ति में कक्षा में भाग लिया, जो उन से व्यक्ति में कक्षा में होना उनके कहा इच्छा में भाग लेने को समाप्त हो गया. यह है कि हम इन छात्रों (स्नातक) की सबसे व्यक्ति में वर्ग में शामिल करने के लिए पसंद करते हैं कि पता है, क्योंकि हमारे लिए एक आश्चर्य नहीं है, लेकिन यह सर्वेक्षण के आंकड़ों से इसकी पुष्टि की थी. लगातार ऑनलाइन उपलब्ध विकल्प होने के लचीलेपन कई लोगों के लिए एक अंतर बना दिया.

2. महिला स्नातक छात्रों, औसत पर, यह यह सामग्री या गतिविधियों से जुड़ा लगता था की तुलना में (शिक्षक, साथियों) वर्ग में शामिल लोगों से जुड़ा महसूस करने के लिए उन्हें और अधिक महत्वपूर्ण था कि सूचना दी. पुरुष स्नातक छात्रों, औसत पर, यह यह (शिक्षक, साथियों) वर्ग में शामिल लोगों से जुड़ा महसूस करने के लिए गया था की तुलना में अध्ययन किया जा रहा सामग्री या गतिविधियों से जुड़ा हुआ महसूस करने के लिए उन्हें और अधिक महत्वपूर्ण था कि सूचना दी. यह भी आश्चर्य की बात नहीं है, लेकिन यह हमारे सर्वेक्षण के आंकड़ों में पुष्टि देखना दिलचस्प था.

कुछ देर बाद ...

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एक HyFlex कार्यक्रम आप के लिए क्या मतलब होता है?

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 26 अक्टूबर 2012 द्वारा ब्रायन बेट्टी

छात्र अनुभव के बारे में धागे के साथ पर सतत् ...

मैं दूसरे दिन शिक्षा के माध्यम से अपने रास्ते पर प्रतिबिंबित किया गया था और मैं अपने अनुभव से मैं एक छात्र, क्रेडेंशियल छात्र, परास्नातक छात्र, या पीएचडी के छात्र के रूप में HyFlex पाठ्यक्रम विकल्प था की तरह किया गया है सकते हैं के बारे में सोचना शुरू कर दिया.

. मैं सराहना की एक बात है कि तुरंत मैं अंत / एक संकाय सदस्य कक्षा और ऑनलाइन गतिविधियों, संसाधनों, और सीखने की प्रक्रिया गठबंधन होगा, जब भी मैं HyFlex अनुभवी रास्ता साथ विभिन्न स्थानों में HyFlex कोर्स डिजाइन क्या बन अनुभव तत्वों किया था कि - बिना फ्लेक्स. (मैं तो, कि "हाइब्रिड" होगा अनुमान :) जब भी एक शिक्षक "यह एक वैकल्पिक संसाधन [या गतिविधि] है." कहते हैं, मैं HyFlex का एक सा अनुभव - हरियाणा के बिना. (लचीलापन भाग लेने या नहीं करने के लिए)

HyFlex प्रसव अक्सर कुछ संकाय वर्षों में कुछ पाठ्यक्रम (और प्रोग्राम) में कुछ छात्रों को पढ़ाया जाता है तरीकों के समान है, लेकिन छात्र को सीखने पर अधिक नियंत्रण मोड़ पर, पूर्ण संकरण और पूर्ण लचीलापन के लिए एक मजबूत प्रतिबद्धता बनाने के लिए जाता है. (और, एक, कार्यकर्ता के शिक्षार्थियों के रूप में अपने जीवन के आराम के लिए बेहतर तैयारी छात्रों तर्क दे सकते हैं.)

मैं अपने अतीत में HyFlex पाठ्यक्रमों था, मैं भौतिकी या नए रचना वर्ग 8:00 तक अपने आप को खींच नहीं कर सकता क्योंकि मैं कक्षा में कुछ पत्र ग्रेड गिरा नहीं होता है, और मैं एक और अधिक अनुकूलित बनाने के लिए सक्षम हो सकता है विभिन्न समय पर अनुसूची ... कौन जानता है?

कैसे आप के बारे में? कैसे HyFlex कोर्स डिजाइन एक छात्र के रूप में अपने अनुभव को प्रभावित होगा?

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जनरल आवश्यकताएं - छात्र समर्थन की जरूरत को संबोधित

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 13 सितम्बर 2012 द्वारा ब्रायन बेट्टी

एक HyFlex पाठ्यक्रम अनुभव शुरुआत क्या करना है जब छात्रों के समर्थन की जरूरत है? सबसे अधिक, नहीं तो सब, अनुदेशात्मक वितरण / पाठ्यक्रम मोड के साथ के रूप में, जरूरत कई सामान्य समर्थन कर रहे हैं, और विशिष्ट प्रयोग किया जा रहा सटीक कार्यान्वयन दृष्टिकोण के आधार पर समर्थन करता है. इस पोस्ट में सामान्य समर्थन करता है की कुछ का वर्णन करता है. एक अनुवर्ती पर पोस्ट एस एफ राज्य में उपयोग में कई विभिन्न HyFlex पाठ्यक्रम मोड के लिए आवश्यक विशिष्ट पदों का वर्णन करेंगे.

सामान्यतया ... के साथ शुरू करने के लिए, छात्रों को उनकी भागीदारी के विकल्पों के बारे में बुनियादी जानकारी की जरूरत है. वे कक्षा में रहते हैं और व्यक्ति में भाग लेने के लिए है? कब? क्या प्रयोजन के लिए? जो ऑनलाइन भागीदारी विकल्प उन्हें उपलब्ध हैं? कैसे वे उन का उपयोग करते हैं? बस महत्वपूर्ण बात - - किसी एक या एक और (विशेष रूप से विभिन्न ऑनलाइन विकल्प) का चयन नहीं करना चाहिए क्यों हम भी विभिन्न तरीकों और उजागर कारणों क्यों किसी एक या किसी अन्य का चयन हो सकता है, और समझाने के लिए यह उपयोगी पाया है. मदद करने के छात्रों के लिए एक दिया सत्र के लिए उपयोग करने के लिए मोड कम या कोई HyFlex अनुभव के साथ उन लोगों के, या पिछले अनुभवों में बुद्धिमानी का चयन करने में असमर्थ है, जो उन लोगों के लिए अधिक महत्वपूर्ण हो सकता है फैसला.

जरूरत है एक और सामान्य छात्र समर्थन HyFlex मोड में उपलब्ध पाठ्यक्रमों और क्या विशेष व्यवस्था दाखिला लिया और भाग लेने के लिए आवश्यक हैं की पहचान करने की क्षमता है. हमारे परिसर में भरा नामांकन क्षमता को पूरा नहीं कर सकते हैं कि कमरे के लिए अनुसूचित बड़े HyFlex वर्गों के लिए, छात्रों या ऑनलाइन मूल्यांकन में व्यक्ति या तो चयन करना होगा. वे व्यक्तिगत रूप से मूल्यांकन करने के लिए चुनते हैं, तो वे एक अनुसूचित परीक्षा समय के दौरान परिसर में दिखाने की उम्मीद कर रहे हैं. वे ऑनलाइन मूल्यांकन चुनते हैं, वे ऑनलाइन सभी परीक्षाओं को पूरा करना होगा. वे व्यक्ति में दिखाई है, वे अनुसूचित कक्षा में परीक्षा लेने की अनुमति नहीं दी जाएगी. इस विश्वविद्यालय HyFlex से सक्षम कुंजी संगठनात्मक मूल्य रिटर्न में से एक को साकार करने, कमरे में क्षमता से अधिक बड़ा है कि नामांकन का प्रबंधन करने की अनुमति देता है.

छात्रों के लिए करना चाहिए भागीदारी निर्णय करने के लिए संबंधित स्पष्ट रूप से विभिन्न तरीकों में भाग लेने के लिए आवश्यक प्रौद्योगिकी की पहचान है. छात्रों "की आवश्यकता है clickers वे व्यक्ति में भाग लेने अगर "? अन्य व्यक्तिगत प्रौद्योगिकी (लैपटॉप, आदि)? छात्रों जीना ऑनलाइन मोड में भाग लेने के लिए हेडसेट की जरूरत है? या वक्ताओं अकेले काफी अच्छा कर रहे हैं? (प्रयुक्त तुल्यकालिक प्रौद्योगिकी छात्र ऑडियो इनपुट के लिए अनुमति नहीं है, या वे कक्षा में बात करने की उम्मीद नहीं कर रहे हैं - कई बड़े व्याख्यान कक्षाओं में जैसे -. छात्रों काम कर रहे एक mic की जरूरत नहीं होगी) के छात्रों को विशेष plugins, ब्राउज़रों की ज़रूरत है , या अन्य सॉफ्टवेयर अनुप्रयोगों? बैंडविड्थ विनिर्देशों बात है? (तुल्यकालिक मोड में, वीडियो और ऑडियो चैनलों का उपयोग किया जाता है, खासकर जब बैंडविड्थ एक सीमित कारक हो सकता है.) एक सरल उदाहरण के लिए, देख एस एफ राज्य में "Coursestream" प्रणाली का उपयोग करने के लिए आवश्यक तकनीकी विनिर्देशों व्याख्यान का समर्थन करता है कि व्याख्यान कब्जा करने के लिए इस्तेमाल किया, आधारित HyFlex (और अन्य) पाठ्यक्रम.

तुम भी विशेष उपयोग या मोड से मोड के लिए अलग अलग है कि अन्य शिक्षण संसाधनों का उपयोग के लिए निर्देश पड़ सकता है. आप रीडिंग या वर्ग में हैंडआउट्स की मुश्किल प्रतियां प्रदान कर रहे हैं और आप ऑनलाइन छात्रों (तुल्यकालिक सत्र में या asynchrnously किसी अन्य समय में) के रूप में अच्छी तरह से इन तक पहुंचने की उम्मीद है, वे कैसे करना होगा? (कॉपीराइट चिंताओं, अंकीयकरण मीडिया, आदि पर विचार) जाहिर है, अधिक सुसंगत सभी साधनों भर में संसाधनों के उपयोग, सरल यह होगा - अपने छात्रों के लिए और एक प्रशिक्षक / डिजाइनर के रूप में आप दोनों के लिए.

मैं यहाँ संबोधित नहीं किया है, अन्य महत्वपूर्ण सामान्य कारक हो सकता है. मैं आपकी टिप्पणियों और प्रश्नों का स्वागत करते हैं ... आप किसी भी है, तो आप उन्हें यहाँ छोड़ कर सकते हैं और मैं आप वार्तालाप में संलग्न करेंगे. अगली बार मैं हम अपने वर्ग की एक किस्म में विशिष्ट छात्र जरूरतों का पता कुछ तरीकों को संबोधित करेंगे.

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संकाय - समर्थन के लिए की आवश्यकता का आकलन

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 22 जून 2012 द्वारा ब्रायन बेट्टी

संकाय, उनके शिक्षण में HyFlex की तरह विशेष रूप से और अधिक जटिल दृष्टिकोण, वे क्या समर्थन की जरूरत है संकर दृष्टिकोण का उपयोग कर? पर विचार के रूप में

हम कई क्षेत्रों में आम की जरूरत है देखा है, यहाँ चार हैं:

  1. ऑनलाइन छात्रों को पढ़ाने के लिए सीखना
  2. ऑनलाइन शिक्षार्थियों के लिए (या आदत डाल) शिक्षण सामग्री तैयार कर रहा है
  3. जीना ऑनलाइन छात्रों (वेब ​​सम्मेलनों इस्तेमाल किया जाता है) की सुविधा प्रदान
  4. पारंपरिक और ऑनलाइन छात्रों और गतिविधियों से जोड़ता है एक सीखने वातावरण डिजाइनिंग

सामान्य रूप से एक ताकत - संकाय पारंपरिक शिक्षण पर्यावरण (कक्षा में, सामान्य रूप से) नहीं दे रहा है, क्योंकि s / वह इस संदर्भ में काम करने के लिए जारी रख सकते हैं. ऑनलाइन पढ़ाने के लिए सीखने में मुख्य चुनौती विभिन्न संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) के माध्यम से ऑनलाइन शिक्षार्थियों के साथ बातचीत में कौशल विकसित कर रहा है. जानकारी पेश विशेष रूप से (हम उपयोग प्रत्येक वर्ष का उपयोग करने के लिए आसान हो गया है कि व्याख्यान कब्जा समाधान के साथ, आम तौर पर एक नई चुनौती नहीं है echo360 हमारे परिसर पर).

Faculty Support Center at Hofstra University

एक उदाहरण संकाय समर्थन केंद्र है, यह एक Hofstra विश्वविद्यालय में है

कई विश्वविद्यालयों ऑनलाइन शिक्षण या संकर वर्ग में परिवर्तन करने के लिए जो चाहते हैं कि संकाय के लिए मजबूत प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित किया है. दो मैं हाल ही में कर रहे हैं उन के साथ प्रभावित किया गया है मिलवॉकी - विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय और सेंट्रल फ्लोरिडा विश्वविद्यालय . किसी भी प्रभावी कार्यक्रम का एक महत्वपूर्ण घटक है, ऐसा लगता है, वे कहते हैं कि वातावरण में पढ़ाने के लिए कैसे जानने के रूप में एक ऑनलाइन (या संकर) के छात्र के रूप में सीखने के शिक्षकों के अनुभव के लिए है. कई संकाय अभी भी कोई अनुभव नहीं है, एक ऑनलाइन वर्ग में सीखने या ऑनलाइन कक्षाओं में केवल गरीब (गैर इंटरैक्टिव) अनुभव किया है के बाद से, यह एक महत्वपूर्ण कदम है. बातचीत के छात्रों के लिए गुणवत्ता ऑनलाइन अनुभव की पेशकश में सबसे बड़ा फर्क पड़ता है. के रूप में मुक्त पाठ्य अधिक व्यापक हो जाता है और क्षेत्र में फैलता है, गुणवत्ता की जानकारी पहले से खोजने के लिए और भी आसान है. योग्य शिक्षकों के साथ बातचीत के एक विश्वविद्यालय वर्ग की वास्तविक "मूल्य जोड़ने" बनी हुई है.

एक सिस्को telepresence प्रणाली के साथ एक जीवित सत्र में ऑनलाइन और कक्षा में छात्रों को कनेक्ट

एक HyFlex पाठ्यक्रम के साथ, ऑनलाइन और परंपरागत दोनों छात्रों को एक ही सीखने के माहौल में लगे हुए हैं, जब संकाय का लाभ उठाने के सभी छात्रों की शिक्षा का समर्थन और बढ़ाने के लिए दोनों मोड में छात्रों के प्रयासों और बातचीत करने का अवसर दिया है. ऑनलाइन मंच भागीदारी के रूप में अच्छी तरह से पारंपरिक छात्र बातचीत के लिए एक अवसर बन सकता है. कक्षा में सहभागिता ऑनलाइन छात्रों को रहने के लिए तुरंत उपलब्ध कराया जा सकता है या अतुल्यकालिक ऑनलाइन छात्रों द्वारा समीक्षा के लिए संग्रहीत और निरंतर लगे हुए सीखने के लिए एक मंच पर चर्चा करने के लिए जोड़ा जा सकता है. आम मंच कार्य सभी छात्रों के लिए साझा विचार विमर्श में एक साथ छात्रों को आकर्षित करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है एक पाठ्यक्रम में. देशव्यापी सामाजिक संबंध और बातचीत का समर्थन डिजाइन नई और उभरती प्रौद्योगिकियों के साथ, सीखने की बातचीत के लिए अवसरों में मुख्य रूप से रचनात्मकता और शिक्षकों के उपलब्ध समय की राशि द्वारा सीमित हैं.

प्रेरित और लगे संकाय अच्छा डिजाइन विचारों, उपयोगी प्रौद्योगिकी, सकारात्मक अनुभव सीखने और ऑनलाइन शिक्षण दोनों, और HyFlex प्रशिक्षकों के रूप में अपने विकास का समर्थन करने के लिए चल रहे एक समुदाय के साथ प्रदान की जाती हैं, तो किसी को भी इस सफलतापूर्वक कर सकते हैं.

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समर्थन के लिए आकलन करने की जरूरत है - छात्र

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 8 जून 2012 से ब्रायन बेट्टी

हम HyFlex पाठ्यक्रम में दाखिला लिया है जो छात्रों की जरूरतों का आकलन करने के लिए SFSU में आईटीईसी कार्यक्रम के भीतर एक परियोजना शुरू कर रहे हैं. हम कक्षा के स्तर और प्रारूपों के एक किस्म में नामांकित छात्रों की कई स्तरों पर ध्यान देने की योजना बनाई है. उदाहरण के लिए, हम स्नातक छात्रों की जरूरतों (चर्चा) संगोष्ठी में कक्षाएं, प्रौद्योगिकी प्रयोगशाला कक्षाएं, और परियोजना आधारित व्यावहारिक कक्षाओं में दाखिला का आकलन करेंगे. हम भी व्याख्यान कब्जा प्रौद्योगिकियों मुख्य रूप से ऑनलाइन छात्रों के लिए सामग्री प्रदान करने के लिए उपयोग किया जाता है जहां व्याख्यान कक्षाओं में दाखिला स्नातक छात्रों की जरूरतों का आकलन करेंगे.

A variety of graduate students working on laptops in various environments

एक वास्तविक कक्षा में शामिल है - HyFlex जब और जहाँ वे चाहते हैं के लिए छात्रों को काम करने की अनुमति देता है!

आप क्या छात्रों (HyFlex अनुभव का हिस्सा ...) एक ऑनलाइन पाठ्यक्रम में सफलता के लिए जरूरत का वर्णन है कि कई मॉडल के बारे में और अधिक पढ़ने के लिए चाहते हैं तो देखें: http://www.onlinestudentsupport.org/Monograph/readiness.php

हम देर से अगस्त 2012 में प्रारंभिक परिणाम उपलब्ध करने की योजना है, तो फिर वापस जाँच!

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HyFlex डिजाइन एक त्वरित फ्लिप सक्रिय करता है

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 23 मार्च 2012 द्वारा ब्रायन बेट्टी

शब्द "कक्षा flipping" कक्षा व्यवहार बदलने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग कर के आसपास चर्चा में अधिक से अधिक इस्तेमाल किया गया है.

Flipped Classroom

एक "फ़्लिप" कक्षा?

अवधि एक में "Inverting कक्षा" के रूप में गढ़ा गया है लगता है आर्थिक शिक्षा लेख के 2000 जर्नल लगे, प्लाट और Treglia द्वारा. (देखें http://mindshift.kqed.org/2011/09/the-flipped-classroom-defined/ एक कक्षा और flipping पर अधिक के लिए http://interacc.typepad.com/synthesis/2009/09/inversions.html कक्षा अध्यापन में "व्युत्क्रम" के बारे में अधिक. के लिए)

मैं एक HyFlex पाठ्यक्रम डिजाइन का उपयोग प्रशिक्षक प्रभावी रूप से एक पूरी तरह से ऑनलाइन या कक्षा केवल डिजाइन के साथ खरोंच से शुरू यह होगा कि कम से कम प्रयास के साथ अपने या अपने खुद कक्षा "फ्लिप" करने के लिए सक्षम बनाता है कि मिल गया है. यहाँ क्यों है.

Boring Lecture

एक उबाऊ व्याख्यान - ठेठ?

एक अच्छी तरह से डिजाइन HyFlex पाठ्यक्रम में, पाठ्यक्रम सामग्री जानने के लिए ऑनलाइन छात्रों द्वारा की जरूरत बुनियादी सूचनात्मक सामग्री आम तौर पर सौंपा रीडिंग और एक पाठ्यक्रम वेबसाइट पर पोस्ट किए गए अन्य संसाधन (फ़ाइलें, लिंक, मीडिया) में, समय से आगे प्रदान की जाती हैं. HyFlex कोर्स डिजाइन सभी छात्रों को प्रत्येक सत्र उनकी भागीदारी विकल्प बनाने के लिए अनुमति देता है के बाद से ही इन संसाधनों, ज़ाहिर है, व्यक्ति में वर्ग में भाग लेने के लिए चुनते हैं, जो छात्रों के लिए उपलब्ध होना चाहिए.

Interactive Classroom

एक इंटरैक्टिव कक्षा

जटिल शिक्षण सामग्री, लेकिन, सबसे प्रभावी अनुदेश भी शिक्षार्थियों के बीच और सीखने और एक शिक्षक के बीच बातचीत के कुछ प्रकार की आवश्यकता है. यह बातचीत सिर्फ सूचना के संसाधनों के साथ मदद नहीं की जा सकती. यही फ़्लिप कक्षा दृष्टिकोण शक्तिशाली है जहां है. छात्रों (या ऑनलाइन कक्षा बातचीत अंतरिक्ष में - मंचों, उदाहरण के लिए) वर्ग में आने से पहले सूचना पहुंच समारोह पूरा हो गया है, तो समय सार्थक बातचीत के द्वारा लिया जा सकता है शिक्षा का "पोस्ट जानकारी प्रसव" खंड के लिए आवंटित किए गए.

सार्थक बातचीत आम तौर पर छात्रों को शायद समझ विकसित और आकार करने के लिए विषयों पर चर्चा से या साथियों और एक शिक्षक से मार्गदर्शन के साथ डोमेन विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए नए तरीकों को लागू करने से, सार्थक तरीके में नई जानकारी को लागू करने में मदद के लिए उत्पादक सीखने की गतिविधि के कुछ फार्म को लागू करेगा. - (उत्पादक सीखने पर अधिक के लिए, शैक्षिक संचार और प्रौद्योगिकी अध्याय के लिए रिसर्च के इस हैंडबुक देख http://www.aect.org/edtech/ed1/31/index.html एक कक्षा फ़्लिप किया जाता है, प्रशिक्षक की प्रतिभा, ऊर्जा) , और ध्यान सिर्फ सही जानकारी देने पर गहरी सीखने के बजाय, की ओर जाता है कि सार्थक बातचीत की सुविधा पर है.

एक HyFlex पाठ्यक्रम में, प्रशिक्षक एक फ़्लिप कक्षा में छात्रों की जरूरत है कि उन सभी सूचना के संसाधनों को विकसित करने के लिए समय लेने की जरूरत नहीं होगी. यही काम बड़े पैमाने पर पहले से ही पूरा किया जाना चाहिए. सूचना संसाधन आसानी से उपलब्ध है और जब होनी चाहिए "निर्देशन के रूप में इस्तेमाल किया," कक्षा सत्र में एक अधिक शक्तिशाली इंटरैक्टिव अनुभव के लिए छात्रों को तैयार कर सकते हैं - व्यक्ति में रहते हैं, चाहे ऑनलाइन, या अतुल्यकालिक ऑनलाइन रहते हैं.

बेशक, HyFlex प्रशिक्षक नव उसे छात्रों के सभी इंटरैक्टिव, उत्पादक गतिविधियों को सीखने में वे चुनते हैं जो भागीदारी मोड कोई बात नहीं लगे हुए हैं सुनिश्चित करने के लिए चुनौती दी है कि इसका मतलब है. यह एक और महत्वपूर्ण चुनौती है, और मुझे लगता है कि मेरी अगली पोस्ट में है कि पता चल जाएगा.

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रिश्ता चालित - ग्राहक केंद्रित सिद्धांत चार

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 15 मार्च 2012 द्वारा ब्रायन बेट्टी

4. रिश्ता संचालित - "मेरे साथ, जिस तरह से साथ: मैं कंपनी के साथ चल रहे एक रिश्ता है, रिश्ते के निर्माण की तुलना में लेनदेन के प्रसंस्करण पर एक स्पष्ट ध्यान केंद्रित नहीं है, वे हमारे रिश्ते में लंबी अवधि के मूल्य के लिए लेते हैं."

प्रशिक्षक वे सीखने के परिणामों को प्राप्त करने के लिए काम के रूप में सार्थक तरीके में सहयोग और संवाद करने के लिए पाठ्यक्रम में सभी छात्रों के लिए अवसर पैदा जब HyFlex पाठ्यक्रमों के इस सिद्धांत को लागू करने. यह इच्छा / आशय किसी भी अन्य पाठ्यक्रम (पूरी तरह से ऑनलाइन या कक्षा आधारित) से एक HyFlex पाठ्यक्रम में किसी भी अलग है? बिल्कुल नहीं. लेकिन ऑनलाइन सभी छात्रों को या कक्षा में सभी छात्रों को एक सत्र चल रहा है और छात्रों को कभी कभी एक निरंतर आधार पर मोड में परिवर्तन, अलग मोड में भाग लेने वाले होने के बीच एक बड़ा अंतर है. हम सभी को एक ही विधा में भाग ले रहा है जब करने के लिए इस्तेमाल कर रहे हैं पारस्परिक संबंधों की निरंतरता एक अनुभव एक HyFlex पाठ्यक्रम में है कि सभी शेयर नहीं है.

कुछ छात्रों को कक्षा में हर समय भाग लेने - वे बातचीत की स्थिरता के एक काफी मात्रा में है, उनके साथी "interactors" हमेशा एक ही नहीं हो सकता है. एक समान तरीके से, हर समय (या तो synchronously या asynchronously) ऑनलाइन भाग लेने के छात्रों को जो भी उनके साथी "interactors" या तो हमेशा एक ही नहीं हो सकता है, हालांकि बातचीत की स्थिरता के एक काफी मात्रा में है. यह महसूस कर रही है, प्रशिक्षक से, अपने साथियों से कट छात्रों के लिए और वर्ग / कार्यक्रम / संस्था से बढ़ सकता है.

वर्गों और कार्यक्रमों / संस्थाओं की अच्छी तरह से जुड़ा हुआ छोड़ बाहर नहीं लग रहा है, जो छात्रों को, हम अलगाव की भावनाओं (कनेक्शन के कमजोर भावनाओं) ऑनलाइन सीखने में कम छात्र दृढ़ता के लिए एक योगदान कारक हैं कि पता है. तो एक HyFlex वर्ग में, प्रशिक्षक छात्र और शिक्षक के बीच, छात्रों के बीच संबंध को प्रोत्साहित करने के तरीके विकसित करने, और छात्रों को और बड़ा कार्यक्रम / संस्था के बीच होना चाहिए.

प्रत्येक विधा में भाग लेने वाले कुछ छात्रों, अन्य मोड में छात्रों के साथ एक मोड में छात्रों द्वारा उत्पन्न पुन: उपयोग कर सामग्री आमतौर पर के बाद से वहाँ (ओं) कनेक्शन बढ़ाने के लिए एक प्रभावी तरीका है. , कक्षा सत्र रिकॉर्डिंग बाद में साथ बातचीत करने के लिए ऑनलाइन छात्रों के लिए मंच पदों (भी वर्ग में) उत्पन्न करने के लिए कक्षा में छात्रों की आवश्यकता होती है, और एक वर्ग संस्कृति के विकास कि मूल्यों और सभी की भागीदारी मोड सभी की मदद में छात्रों के बीच शोध के समकक्ष समीक्षा का समर्थन करता है. को प्रोत्साहित करना और छात्र भागीदारी (उनकी भागीदारी विकल्प विकल्प ठोके) "मंथन" का समर्थन भी सभी छात्रों के बीच और अधिक कनेक्शन हो सकता है.

उनकी भागीदारी के चुनाव के संबंध के बिना सभी छात्रों की भागीदारी के लिए सभी ऑनलाइन मंचों खुलने और दैनिक मंच उपलब्ध कराने के सभी छात्रों के लिए भेजा हज़म कनेक्शन की सुविधा के लिए एक और प्रभावी तरीका है. सामयिक मंच चर्चा (आमतौर पर ऑनलाइन छात्रों के लिए आवश्यक) में भाग लेने के लिए आवश्यक नहीं किया जा सकता है जो कुछ में वर्ग के छात्रों वे मंच पदों सप्ताह (भर में हो रहा है देखने के रूप में चर्चा में आकर्षित किया है और एक दैनिक में एलएमएस द्वारा उन्हें भेजा जा सकता है पचाने).

नीचे पंक्ति - एक ग्राहक के साथ एक संबंध स्थापित करने की स्थापना और वे सीखने के परिणामों को प्राप्त करने के लिए एक साथ काम के रूप में छात्रों और प्रशिक्षकों के बीच पारस्परिक कनेक्शन को बनाए रखने, एक कंपनी के साथ कि ग्राहक रखने के लिए महत्वपूर्ण है बस के रूप में किसी भी कोर्स की सफलता के लिए महत्वपूर्ण है - एक HyFlex सहित बेशक. HyFlex प्रशिक्षकों विभिन्न मोड में भाग लेने जा सकता है, जो छात्रों को, समय, स्थान, और भी गतिविधि के द्वारा अलग से कनेक्ट करने के लिए विशेष रणनीति का विकास करना चाहिए. चुनौती मुश्किल हो सकता है, लेकिन यह असंभव नहीं है.

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ग्राहक डिलाईट - ग्राहक केंद्रित सिद्धांत तीन

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 8 मार्च, 2012 द्वारा ब्रायन बेट्टी

3. ग्राहक डिलाईट - "मेरे आवश्यकताओं की आशंका: कंपनी के साथ मेरी बातचीत बहुत ही अच्छे हैं, वे उत्पाद केंद्रित बनाम समाधान पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं."

संकाय और छात्र के प्रयास का ध्यान नहीं खुद को विस्तृत गतिविधियों की साधारण पूरा होने पर, महत्वपूर्ण सीखने के परिणामों को प्राप्त करने पर जब HyFlex पाठ्यक्रमों के इस सिद्धांत को लागू करने. इस तरह के एक ऑनलाइन चर्चा के रूप में एक गतिविधि पर ध्यान केंद्रित (प्रशिक्षक गतिविधि को पूरा करने पर मुख्य रूप से है - या छात्र "मुझे लगता है वे तीन बार पोस्ट सुनिश्चित करने के लिए मिल गया है" - "मैं अपनी पोस्ट 100-200 है सुनिश्चित करने के लिए मिल गया है शब्द ") के बजाय वांछित परिणाम पर ([यहाँ चर्चा का विषय] की समझ का प्रदर्शन साथियों के साथ इंटरैक्टिव चर्चा के माध्यम से), तो छात्रों की जरूरतों को पूरा नहीं किया जा सकता है.

इस परिणाम तक पहुंचने के लिए वैकल्पिक तरीकों की एक श्रृंखला उपलब्ध कराने के माध्यम से लागू किया जा सकता है. छात्रों को इस तरह के पाठ, ऑडियो या वीडियो के रूप में वैकल्पिक तरीकों में एक ऑनलाइन चर्चा में भाग लेने के लिए अनुमति दी जा सकती है? छात्रों गतिविधि के उद्देश्य पर बजाय का करते हैं की "सूची" पर ध्यान केंद्रित है, स्पष्ट रूप से सीखने के परिणामों फिर से बयान और परिणाम (ओं) को गतिविधि कनेक्ट गतिविधियों है कि आवंटित किया जा सकता है?

एक शिक्षक के एक व्यक्ति के रूप में प्रत्येक छात्र के इलाज, और विशिष्ट और व्यक्तिगत छात्र की जरूरत को पूरा करती है कि पाठ्यक्रम सामग्री के माध्यम से एक स्वनिर्धारित पथ की अनुमति देकर इस संभाल सकता है. यह संभवतः निश्चित रूप से है और अक्सर छोटी कक्षाओं और स्नातकोत्तर कार्यक्रमों में कुछ हद तक अभ्यास किया जाता है, इसे जल्दी से प्रशिक्षक के लिए भारी हो सकता है. एक बेहतर तरीका है (और प्रदर्शित) सीखने के परिणामों को प्राप्त करने के लिए स्वीकार्य विकल्प के तरीकों की एक सीमित किस्म प्रदान करने के लिए हो सकता है. हम नहीं प्रक्रिया या गतिविधि में, परिणाम में तुल्यता के लिए देख रहे हैं कि मन में रखो.

HyFlex पाठ्यक्रमों के परिणाम प्राप्त करने के लिए वैकल्पिक तरीकों के लिए एक प्राकृतिक मेटा वातावरण प्रदान करते हैं, लेकिन प्रशिक्षक अभी भी असली और महत्वपूर्ण जरूरतों को पूरा करने पर गतिविधि का ध्यान केंद्रित रखने के तरीकों पर विचार करना चाहिए - छात्र सीखने के परिणामों.

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आराम और सुविधा - ग्राहक केंद्रित सिद्धांत दो

by Brian Beatty प्रकाशित किया गया था 5 जनवरी 2012 से ब्रायन बेट्टी

2. सरलता और सुविधा - "मैं चाहता हूँ कि क्या, कब और कहाँ मैं यह चाहता हूँ: मैं अपनी बातचीत में कोई परेशानियों का अनुभव, कंपनी के प्रतिनिधि मैं पर हूँ जहाँ मुझे पूरा करने का प्रयास."

वे छात्र / शिक्षार्थी से महसूस किया और व्यक्त की जरूरत को पूरा करने वाले भागीदारी विकल्पों की एक श्रृंखला की पेशकश जब HyFlex पाठ्यक्रमों के इस सिद्धांत को लागू करने. कई छात्रों को वे बातचीत, सामाजिक उपस्थिति, और दोनों के लिए और प्रशिक्षक और साथियों से राय के तुरंत्ता महत्व देते हैं क्योंकि एक पारंपरिक कक्षा में स्थापित करने में कक्षाओं में भाग लेने के लिए चाहते हैं. कई छात्रों को भी एक जीवित वर्ग में भाग लेने के लिए चाहते हैं, लेकिन व्यक्ति में वहाँ होना करने में सक्षम नहीं हो सकता है, अभी तक देखने और शायद वर्ग में सुनने में भाग लेने के लिए दूर से कनेक्ट कर सकते हैं. एक वेब सम्मेलन उपस्थिति विकल्प की पेशकश की इस जरूरत है या इच्छा को पूरा कर सकते हैं. और अन्य छात्रों को वे और अधिक पूरी तरह नियंत्रण में, विशेष रूप से समय के बारे में एक अनुभव है कि चाहते हैं "खपत." इन छात्रों के साथ एक सार्थक सीखने का अवसर प्रदान करता है कि एक अतुल्यकालिक भागीदारी विकल्प की जरूरत है.

हालांकि, ज्यादातर शैक्षिक सेटिंग्स के लिए उपयुक्त नहीं हो सकता है कि इस सिद्धांत का एक पहलू है. निर्णय लेने में छात्र मुक्त विकल्प दे रही है "क्या मैं चाहता हूँ कि" कई स्थितियों में काम करने की संभावना नहीं है. छात्रों कि उन्हें ध्यान से सीखने में मदद करने के लिए चुना जानकारी और अनुभव की गतिविधियों का सामना तो अनुदेशकों शैक्षिक अनुभव डिजाइन. छात्रों को लेने के लिए और विकल्पों के बीच चयन करने के लिए पूरी तरह से मुक्त कर रहे हैं, वे एक संतोषजनक परिणाम के लिए उन्हें नेतृत्व नहीं करता है कि एक आसान और सुविधाजनक रास्ता चुन सकते हैं. (वे इरादा है कि सब जानने के लिए या निर्धारित सीखने के उद्देश्यों को पूरा नहीं कर सकते हैं.) HyFlex विकल्प सोच समझकर छात्रों के विकल्प की कमी भागीदारी पथ बर्दाश्त नहीं है कि इस तरह डिजाइन किया जाना चाहिए.

आराम और सुविधा - आप (में वर्ग, ऑनलाइन तुल्यकालिक, और ऑनलाइन अतुल्यकालिक) ऊपर वर्णित तीन भागीदारी के विकल्प के साथ अपने HyFlex पाठ्यक्रम डिजाइन, तो आप और अधिक ग्राहक केंद्रित सिद्धांत दो की उचित तत्वों को लागू करने की संभावना है.

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