Якщо ви плануєте використовувати HyFlex підходу в курси або програми, ви, ймовірно, свого роду завершення техніко-економічного аналізу перш ніж рухатися вперед з докладними проектування, розробки або реалізації.
Ретельний аналіз потреб, вигод і витрат має важливе значення.
Які питання техніко-економічного обгрунтування вашої відповіді? (Див. assess_need_hyflex (пов'язаний PDF) для аркуша, які можуть допомогти)
По-перше, ви повинні чітко визначити або перевірити необхідність використовувати обидва типи доставки - Інтернет і f2f - у ті ж розділи класу. Якщо виявиться, що ні, виправданням для доставки навчання в обох режимах в той же час, з тим же загальним набором ресурсів, то, можливо HyFlex не є гарним вибором.
Що може змусити організації (або особи) хочете, щоб доставити обох режимах одночасно? Ось п'ять найпоширеніших причин для просування вперед HyFlex (добре, ще кілька змішуються в тут):
- Розширення інструкцій для онлайн-студентів з існуючими f2f класів. (Expand ринку? Доступі?)
- Забезпечити соціально інтерактивних «реальних» навчальні варіант для онлайн-студентів.
- Дозволити студентам можливість відвідувати заняття особисто або через Інтернет, в залежності від їх потреб і бажань (графік, особистість, робота / сім'я вимоги і т.д.)
- Плече інтернет-ресурси (в архіві лекції та інші заходи) для підтримки необмеженої кількості огляд студентом змісту. Розширення доступу до різних стилів навчання або мовні рівні запису і через кілька режимів уявлення і взаємодії.
- Вбудований потенціал і можливості для інтернет-доставка по існуючій традиційного середовища навчання.
- Безперервність бізнесу та / або планів аварійного відновлення
- Реагувати на мінливі потреби студентів і основних груп зацікавлених сторін
Звичайно, беручи до уваги значення, яке можна очікувати від HyFlex тільки одна сторона аналізу. Крім того, необхідно визначити, скільки Реалізація HyFlex коштуватиме різних зацікавлених сторін. Кілька ключових "витрати", щоб розглянути:
- Проектування і розробки для створення HyFlex курсів, або адаптувати існуючі f2f або онлайн-курси. (Факультет, педагогічні дизайнери)
- У нетиповий випадок в бажанні реалізувати f2f компонента в існуючих онлайн-курс (або програми), забезпечення фізичної конференц-зали.
- Завідувач кафедри питання
- Робочого навантаження (час розробки / термін поставки / можливі зміни кришкою реєстрації)
- Навчання викладачів вчити на сайті (або в класі - викладачі можуть скористатися підтримкою викладання в обох режимах доставки).
- Визначення адміністрація реєстрації та участі вимог (проживання, місце-час і т.д.).
- Учні будуть "онлайн", "звичайний", або позначати в деяких новому?
- Яким класам бути заплановані в номерах? (Як правило, їм не потрібно буде простір для повного охоплення)
- Яким чином учні будуть заплановані на класи? Чи будуть учні допускаються запланувати два класи відразу, якщо один або обидва поставляється в режимі HyFlex? (Ви могли б класифікувати HyFlex класи як "онлайн" у вашій системі планування для учнів, але і як звичайні класи, по Номер Планування)
- Підтримка студентів успіху шляхом підготовки і підтримки в HyFlex
- Тайм-менеджмент (планування часу / місце, щоб «бути присутнім» класу - в будь-який час, в будь-якому місці)
- Технологія опосередкованої навчального середовища (LMS, електронна пошта і т.д.) може знадобитися додаткова технічна підтримка (24/7?)
- Саморегулювання («Чи гарний я на сайті (або класі) учня? Чи варто змінювати режими?")
Після того як ви подивилися на обидві частини цього порівняння, вам може знадобитися для зважування різних факторів, які допоможуть вам вирішити, якщо і як вчинити з HyFlex. Кожна ситуація буде мати свій власний набір чинників контексту і зважені змінних, щоб розглянути. Зрештою, в більшості випадків реалізація HyFlex також випадки зміни організації і вимагають ефективних стратегій управління змінами. Див повідомлення на зразок цього резюме повідомленнями для різних груп HyFlex прийняття більше в цьому напрямку.
