如果你正在考虑使用HYFLEX的课程或计划的方法，你可能会完成移动之前提出详细的设计，开发或实施某种形式的可行性分析。
仔细分析需求，利益和成本是很重要的。
哪些问题应该可行性分析的答案？ （见的assess_need_hyflex （链接的PDF），可能有助于为工作表）
首先，你应该清楚建立或验证需要使用两种类型的交付 - 在线和F2F - 在同一类板块。 如果您发现有提供指令在这两种模式在同一时间，同一组资源，没有很好的理由，那么也许HYFLEX是不是一个好的选择。
为什么会组织（或个人）要提供这两种模式？ 这里向前迈进与HYFLEX（好吧，几个在这里混）的五个常见的原因：
- 扩展指令在线与现有F2F类学生。 （市场？访问？）
- 提供一个社会互动的'真正的'教学网上学生选择。
- 允许学生上课的灵活性，在人或在网上，根据他们的需求，并希望（进度，个性，工作/家庭要求等）
- 利用在线资源（归档讲座和其他活动），支持无限的学生审查内容。 增强获得各种学习风格或语言水平通过录制和多种模式的介绍和互动。
- 建立在现有的传统教学环境在线交付能力和容量。
- 业务连续性和/或灾难恢复计划
- 回应学生不断变化的需求和关键的利益相关者群体
当然，考虑到，可以期望从HYFLEX的的值是只有一方的分析。 你还需要确定多少实施HYFLEX是要花费的各种利益相关者。 有几个关键的“成本”来考虑：
- 到创建HYFLEX课程，或调整现有的F2F或在线课程的设计和开发时间。 （师资，教学设计者）
- 在非典型的情况下，要实现一个F2F在现有的在线课程（或程序）组件，提供物理会议设施。
- 管理教师问题
- 工作量（开发时间/交付时间/可能收生上限的变化）
- 培训教员教在线（或课堂 - 教师可能会受益从教学支持两种交付模式）。
- 确定报名和参与的要求（居留，时间，座位等）的管理。
- 学生将是“在线”，“正规”，或者被贴上一些新的方式？
- 进入房间类将如何安排？ （通常，他们将不再需要满额的空间）
- 成班学生将如何安排？ 学生将被允许安排两班，如果一个或两个交付在HYFLEX模式？ （你可能分类HYFLEX的的类为“联机”在你的调度系统招生，但作为普通班调度室）
- 支持学生成功通过编制和支持HYFLEX
- 时间管理（调度时间/地点“参加”类 - 随时，随地）
- 技术介导的教学环境（LMS，电子邮件等），可能需要额外的技术支持（24/7）
- 自我调节（“我是一个良好的网上学习（或课堂）？我应该改变模式？”）
一旦你看着双方这种比较，你可能需要，加权各种因素来帮助你决定是否以及如何进行HYFLEX。 每种情况都会有自己的一套考虑的的上下文因素和加权变量。 最终，大多数情况下，的HYFLEX实施组织变革的情况下，需要有效的变革管理战略。 看帖的消息这样总结到的各种HYFLEX采用组沿着这条线。
